胡敏聊教育 | 培養全球勝任力，從為他人鼓掌開始

　　關門的涼菜攤與社會的批評

　　一個涼菜攤，因為女兒考上了理想的大學，被迫關門了!

　　原來，浙江金華高考成績放榜，有一戶人家，女兒考出了705分的高分，為分享喜悅，爸媽宣布自家的涼菜打8.8折,”沒想到，網絡上一些言論冒出來了，有說他們“顯擺”的，有說他們“瞎折騰”的!受傷的吳爸吳媽決定暫時關門，遠離是非。

　　重要的全球勝任力：理解與欣賞他人

　　這種風氣不好!今天諷刺的是高分學子，明天諷刺的就是某個穿的媽媽，那些通過奮斗實現理想的精英，那些考不上的，得不到的成功。

　　在我看來，“打擊別人的”與“瞧不起別人的貧窮”，本質上是一樣的，是缺乏“全球勝任力”“沒有同理心”的表現。

　　全球勝任力包括四個維度的能力：

　　(1)分析當地、全球和跨文化議題的能力;

　　(2)理解與欣賞他人視角和世界觀的能力;

　　(3)與不同文化背景者進行開放、得體、有效互動的能力;

　　(4)為集體福祉和可持續發展采取行動的能力。

　　2018 年，OECD(經濟合作與發展組織)將其列入了PISA(國際學生評估項目)的考核。

　　理解與欣賞他人，包括向上兼容與向下兼容。出身貧寒，品格高貴，為他人的成功送上真心的祝福，這是向上兼容;身是貴族，心向平民，能換位思考，在別人不幸時伸出援手，這是向下兼容。擁有這類多維視角的人，在哪里都會受歡迎。

　　強者之道：照亮彼此的路

　　牛津與劍橋從1829年開始，每年都會舉行劃船比賽，至今已經持續了194年。輸贏重要么?不，他們更看重通過比賽鍛煉出的溝通力與團隊協作力!

　　強者，不是吹滅他人的燈，而是照亮彼此的路!