留學預備課程8人班（2級L2+3級L3)

課程簡介

1） 不僅培養英語語言能力，更培養學習能力：比如每單元設有“study skills”（“學習技能”）模塊，采用西方教學法，教學生利用學習日志（learning journal）把握學業進度、掌握學術寫作的基本要素。
2） 全力幫助學員攻克三座大山-團隊協作、社會交往和批判思維的缺失：引導學生在團隊協作中更加自信地提出建設性意見；教學生如何組建、參與學習小組（study group）。
3） 完美打造海外課堂場景，縮短海外適應期：學習辯論的規則和技巧，在思維的碰撞中學會全面看待問題，完善并捍衛自己的觀點。

適用學員

1）具備 1500-2000個基礎詞匯，了解基礎的復雜句型，英語基礎相對薄弱；
2）計劃去英語為母語國家留學；
3）計劃就讀國內國際班或國際校；
4）陪讀家長的最佳選擇；
5）致力于提升英語語言能力的所有學員。
滿足以上其中一項即可。

教學目標

留學預備二級：
1） 通過本級別的課程學習，學生能用英語描述一個人的性格特征、講述一段難忘的經歷、設計自己理想中的家園以及介紹一個國家的風俗；能夠用具有說服力的方式，發表自己對于社會變遷的觀點、表達對某一項體育運動的看法。
2） 學生能通過和團隊一起頭腦風暴，共同設計采訪、調查問卷，學會如何進行團隊分工、協作，學術研究的前期準備工作。學生學會如何有效地閱讀大段學術文章。

留學預備三級：
1） 通過本級別的課程學習，學生能夠用英文描述社區的規則并設計一個切實可行的社區服務項目、就如何提升學生健康狀況給出針對性建議、設計一個證據充分數據充足的宣傳冊、研究如何應對壓力和挑戰；展示一個城市的特點、比較不同的企業、講述一個跌宕起伏的故事、設計并參與一場辯論、完成摘要的寫作、進行具有說服力的公眾演講。
2）學生能掌握批判性思維的精髓——說理充分，并能從“常識（common sense）、例子(examples and details)、事實和數據(facts and statistics)、專家意見(expert opinions)”四個角度支撐自己的觀點，為學術研究做好思維模式的準備。

授課內容

留學預備二級：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）
聽力：
幫助學生夯實基礎聽力技能，使學生能夠在聽力過程中聽懂心理學、生物、市政規劃、建筑、媒體人類學等相關話題的簡單對話和獨白，學習邏輯表達和銜接，捕捉邏輯信號，聽懂主旨、原因、結果、利弊、轉移話題、舉例、分類等重要信息；并且在此基礎上，培養學生在英文聽力中形成聽前預判等能力。

口語：
幫助學生夯實基礎口語技能，使學生能夠在英語表達中正確使用重音、弱讀、連讀、省音等發音規則，掌握一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時等時態的使用場景及陳述、疑問句等表達方式；并且在此基礎上，培養學生在英文口語交流中對生活類簡單話題展開對話并用正確的句型就細節提問等能力。

閱讀：
幫助學生夯實基礎閱讀技能，使學生能夠掌握 2500 個左右高頻詞匯，接觸學術性題材的文章，能夠閱讀字數約在 400-600 詞的文章；并且在此基礎上， 培養學生在英文閱讀中快速閱讀和確定主旨及細節等能力。

寫作：
幫助學生夯實基礎寫作技能，使學生能夠掌握句型轉換和常用標點符號等基本概念，能夠使用平行結構和復合句型；并且在此基礎上，培養學生在英文寫作中寫出主旨句和運用頭腦風暴來構思想法等能力。

留學預備三級：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）
聽力：
幫助學生提升基礎聽力技能，使學生能夠熟悉各種類型的聽力材料（課堂講座，同學間對話，師生間對話，廣播節目，播客等），能夠聽懂不同話題的主要意思；并且在此基礎上，培養學生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細節獲取大意等能力。

口語：
幫助學生提升基礎口語技能，使學生能夠掌握英語中相關學術類及生活類場景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調等發音規則，掌握過去進行時、現在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句；并且在此基礎上，培養學生在英文口語交流中表達自己同意/不同意的觀點、轉換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。

閱讀：
幫助學生提升基礎閱讀技能，使學生能夠掌握 3000 個左右高頻詞匯，適應學術性題材的文章，能夠閱讀字數約在 800-1000 詞的文章；并且在此基礎上， 培養學生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。

寫作：
幫助學生提升基礎寫作技能，使學生能夠掌握更加復雜的句式和豐富的句型，充分利用恰當的事實和數據；并且在此基礎上，培養學生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。

留學預備課程班（2級L2+3級L3)

新航道留學預備課程班（2級L2+3級L3)

課程簡介

適用學員

教學目標

授課內容